一、基本情况
1.9月23日-9月28日听课：居家隔离讲授理论课的教师、因居家隔离而调换教师的实验课，共计10人，其中附属第一医院1人、外语教研部3人、马克思主义学院2人、药学院1人、护理学院1人、病理学院1人、基础医学院1人；分别讲授临床医学概要、大学英语、思想道德修养与法律基础(教材改为《思想道德与法治》)、基础化学、内科护理学、病理学实验、机能实验学。
2.9月27日-9月29日看课：
附属第一、二、三、五、六、十、十一医院共看课75人、77门次（理论课73门次，见习4门次），其中一附院14人、二附院15人、三附院18人、五附院6人、六附院11人、十附院7人、十一附院4人。
学院本部看课 23人、27门次（理论18门次、实验9门次），其中精神卫生学院5人、医学技术学院3人、基础医学院5人、病理学院1人、公共卫生学院1人、药学院6人、护理学院1人、马克思主义学院1人。
3.直播课多使用钉钉平台，外语部、马克思主义学院、十一附院使用腾讯会议，内科护理学使用智慧树（知到）平台。总体上，多数教师针对线上教学进行了紧急应对备课，对于突发的网速慢、卡顿等问题能设法解决，尽最大努力完成教学计划、保证教学的正常运行；绝大多数教师能按照学院的要求出镜授课、设置规范的虚拟背景；各教学单位及教师采取签到或后台数据汇总等方式，了解和掌握学生到课情况，五附院由专人统计后，及时在群中公布，二、三附院是要求教师将学生观看时长等信息截图报给教务科。
二、表扬
1.外语部侯雯老师为大一新生讲授大学英语精读课，能适时融入人文、职业道德等思政元素，熟练使用腾讯会议平台的各种功能，互动形式多样，值得在全院推广。
2.十附院郑万超医生的麻醉见习课，拍摄手术室、麻醉过程等照片，使学生能够“见”到，紧密结合麻醉实践讲授。
三、存在的问题
（一）共性问题
1.教学设计基本上仍是线下课堂教学模式，以教师全程讲授为主，缺少与学生的有效互动（有的完全没有互动，有的是为互动而互动），缺少课程思政的设计。
2.授课内容、教学重点与学生专业及其职业需求结合欠佳。如：给影像等非临床医学专业学生过度的讲手术过程，给临床医学专业学生的练习题用了执业药师的试题。
3.缺少学习效果评价。虽然有的教师在课堂上有练习题或有课后复习题、作业题，但是多数教师没有随堂的学习效果考核（评价）。有一门考查课（实验诊断学）的教师出了5题，计入平时成绩，明确告诉学生都是书上的内容，课堂上没有答题的可以课后完成，下次上课时再交给老师。
（二）其他问题
1.网速问题。有的附属医院或教师家里网速较慢，导致直播课卡顿，影响授课效果；学生则反映宿舍或隔离酒店网速不好，影响学生听课；有的学生因手机没电或没有流量等原因与其他同学共用一台设备，无法准确统计到课人数。
2.教师的直播设备和使用直播平台的问题。有的教师使用的台式电脑没有摄像头和麦克，只能用手机对着电脑讲课，亦无法出镜；部分教师不能熟练使用线上教学平台及其他功能，有的教师不习惯看聊天窗口的留言，当直播过程中出现黑屏、PPT未共享或不翻页、没有声音或杂音过大等情况时不能及时发现、及时解决。
3.守时问题。有4名教师提前下课时间过长（长达30-50分钟），其中六附院3人，十一附院1人；个别教师课间休息时间过长。
4.未录屏问题。直播课的录制、回放便于因各种原因未听课的学生补课及学生复习，钉钉可以自动录制、回放，但腾讯会议等平台需要使用者去设置，为满足学生的需求，使用腾讯会议等平台的教师必须录屏。
5.未用虚拟背景、未出镜问题各附院正在解决。（十一附院教务科发了通知，六附院请示院里设专用直播间）。
四、建议
1.各教研室或课程组要加强线上教学的集体备课,结合学生专业，针对线上教学特点重新进行教学设计、加强思政元素融入、体现教学效果评价。
2.各单位要加强对教师授课情况的管理，严格遵守上、下课时间。
3.相关管理人员加强线上教学质量监控，进入线上平台看课，全力保障线上教学质量。