各教研室、实验室：
为规范教师教学质量评价工作，提升教师教学水平和学生学习水平，激发教师教学热情和学生学习潜能,保障学院教学质量稳步提升。结合《齐齐哈尔医学院2021-2024学年教师教学质量综合评价方案》院政发［2021］145号及外语教研部实际情况，现公布外语教研部2021-2024学年教师教学质量综合评价方案。
一、组织机构
为更好的完成2021-2024学年教师教学质量综合评价工作，成立新一督导周期外语教研部教学督导组，成员如下：
组 长：程前光
副组长： 赵 松
成 员：关晶晶 李庆杰 姜海燕 田明莉 刘 磊
办公室设在综合办。
二、评价工作职责
(一)外语教研部教学督导组是本单位教学质量监控的专家组织，负责本单位教学督导。
(二)外语教研部教学督导组负责组织教师进行教学质量督导评价、同行评价和教师自评工作;并及时督促授课教师指导学生完成评教工作。
(三)各班外语科代表为教学信息员，负责收集学生对教师教学质量、学生学习状态、教学管理等方面的意见和建议。
(四)督导组在每学期开学初上交本学期的听课计划及同行评价计划，督导/同行听课后要及时通过教学互动e站录入评价信息，并在督导周期结束之前指导教师填报教师自评材料。
(五)督导每学期第十七周将外语教研部督导听课情况汇总表及督导工作总结（电子版）上交部综合办公室。
三、评价工作对象
外语教研部承担齐齐哈尔医学院外语教学任务的全体专、兼职任课教师。
四、评价工作项目
主要包括教师自评、同行评价、学生评价和督导评价。学生评价统一使用学院评价指标，同行评价、督导评价统一使用学院外语课堂教学评价表。
（一)教师自评
包括课前准备、教学改革、课堂教学、专业课程建设、教材课件编制、指导学生实践创新（组织学生外语学科类比赛）、开展教育教学改革等方面。教师自评占任课教师评估周期综合评价权重的15%。
(二)同行评价
包括教书育人、教学内容、教学能力、教学方法、教学效果等方面。同行评价要体现出“同行”，即听课教师与任课教师之间一般应为讲授同一门（或同类）课程的教师。评估周期内，同行评价至少2次，建议每次由3位教师同时在学期初或学期中进行同行评价，并给予评分。同行评价分值的总体分布不应集中于某一分数段，应有分数差距，同行评价得分不得高于95分。同行评价占任课教师评估周期综合评价权重的10%。
(三)学生评价
包括师德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理、教学效果等方面。原则上应在任课教师讲授到所承担教学任务的中期和结束前分别进行。学生评价占任课教师评估周期综合评价权重的40%。
(四)督导评价
包括教书育人、教学内容、教学能力、教学方法、教学效果等方面。实行分类督导，按理论、实验等类型，教学督导使用不同的评价表进行评价。对承担本单位教学任务的每位教师开展课堂教学质量评价，评估周期内不少于2次，每次听课需2位教学督导参与;对初级职称教师的听课提倡由教学督导和指导导师共同完成，对其听课每学年至少2次。40周岁以下教师在评估周期内原则上需有1次教学方法评价。督导评价得分≤70分的教师，由听课督导员及时约谈指导，指导后进行第2次督导听课。督导评价占任课教师评估周期综合评价权重的35%。
五、反馈整改
(一)督导/同行听课后即时当面反馈，并在“教学互动e站”录入评价信息；督导组专家根据授课教师需整改问题填写“外语教研部督导听课情况记录表”，并上交综合办。综合办与授课教师所在部门沟通，教研室负责人协助授课教师在一周内完成原因分析及整改措施的制定。督导专家将在规定时限内进行整改效果验收。
(二)教师应及时登录“教学互动e站”查阅评价结果及改进建议。
附件1 齐齐哈尔医学院2021-2024学年教师教学质量综合评价方案.docx
附件2 齐齐哈尔医学院教师（理论）课堂教学质量评价表.doc
附件3 齐齐哈尔医学院教师（实践）课堂教学质量评价表.doc
附件4齐齐哈尔医学院教师自我评估打分表(等待学校下发)
外语教研部
2022年3月9日